ECO-ESCOLAS: O nosso jardim

O jardim da nossa escola tem espécies originárias dos cinco continentes

Vamos conhecer algumas delas

Casuarina equisetifolia

Reino: Plantae

Phylum:Magnoliophyta

Classe: Magnoliopsida

Ordem: Casuarinales

Família:Casuarinaceae

Origem: Costa norte e nordeste da Austrália, Indonésia, Índia, Bangladesh, Ceilão, Malásia

os frutos da Casuarina fazem lembrar pequenas pinhas (cerca de 1 cm); delas saem muitas sementes aladas, que podem ser levadas pelo ar ou pela água para colonizar com sucesso outras área

Ameixoeira-de-jardim Prunus cerasifera

Reino:Plantae

Divisão:Magnoliophyta

Classe:Magnoliopsida

Ordem:Rosales

Família:Rosaceae

Género:Prunus

Espécie:P.cerasifera

flor de ameixoeira de jardim - surge entre janeiro e março

fruto de ameixoeira de jardim - pequenas ameixas, escuras e amargas

NOME DO PROJETO : Programa Eco-Escolas

BREVE CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

O Programa Eco-Escolas implica 7 passos:

1. Formação do Conselho Eco-Escolas O Conselho Eco-Escolas é a força motriz do Programa e deve assegurar a execução das outras vertentes.

2. Auditoria Ambiental Análise da situação existente, para identificação das situações que necessitam de ser corrigidas e/ou melhoradas.

3. Elaboração do Plano de Ação Anualmente deve ser aprovado um Plano de Ação pelo Conselho Eco-Escolas, elaborado com base na Auditoria Ambiental. Este Plano de Ação deverá definir objetivos exequíveis, medidas a implementar e prazos realistas para a sua concretização.

4. Monitorização e Avaliação A monitorização e avaliação do Plano de ação é uma componente importante no processo de sensibilização ambiental dos alunos.

5. Trabalho Curricular Os assuntos ambientais que são estudados na sala de aula devem influenciar a forma de funcionamento da escola.

6. Informação e Envolvimento da escola e Comunidade Local Este objetivo pode ser alcançado através da realização de exposições, colóquios ou outros eventos, de forma a chamar a atenção da comunidade para o trabalho desenvolvido.

7. Elaboração do Eco-Código O Eco-Código é uma declaração de objetivos traduzidos por ações concretas que todos os membros da escola devem seguir e que demonstram o empenhamento da escola no desenvolvimento de atividades no domínio da educação ambiental.

Temas base Eco-Escolas:

Resíduos, Água e Energia

Tema complementar:

Biodiversidade

Tema deste ano:

Floresta

OBJETIVOS/FINALIDADES DO PROJETO

- Sensibilizar a comunidade escolar e a comunidade educativa para a a necessidade de desenvolvermos hábitos de vida sustentáveis abrangendo as temáticas da água, resíduos, energia, biodiversidade e florestas.

- Promover hábitos de reutilização dos materiais e objetos, contribuindo para o desenvolvimento da solidariedade.

- Desenvolver competências no domínio do trabalho colaborativo/ cooperativo.

- Relacionar a apropriação dos conhecimentos científicos com o desenvolvimento da literacia ambiental e da ecoliteracia.

- Desenvolver o respeito pelo Planeta Terra, passando de uma perspetiva utilitarista para uma de respeito e ligação à Terra.

OBJETIVOS DO PEE EM QUE SE INSERE

- Domínio 3.1 – 0.1. Inclusão no PAA de atividades promotoras do enriquecimento cultural e científico dos alunos;

- Domínio 3.3. - 0.13. Promover atitudes, valores e práticas que contribuam para a formação de cidadãos conscientes, que participam de forma crítica e responsável na sociedade.

- Domínio 3.5. – 0.20. Organização de visitas de estudo a instituições locais.

Promotores:

Promotores – Conselho Eco-Escolas :

Luísa Martin, Eugénia dias, Filomena Soares, Eng. António Biscaia (Agencia Municipal de Energia do Seixal), Dra.Anabela Silva (representante da autarquia), um representante dos E.E, um representante dos funcionários e alunos a convidar.

Destinatários:

Toda a comunidade educativa

Colaboradores/Parcerias:

Câmara Municipal do Seixal, Grupo Flamingo, Professores do departamento de Ciências Experimentais.

ATIVIDADES A DESENVOLVER E RESPETIVA CALENDARIZAÇÃO

Resíduos | A desenvolver ao longo do ano letivo

Projetos de recolha:

- Depositrão ( REEEs);

- Pilhas (Ecopilhas);

- projeto Amarsul Eco Sound (separação de resíduos)

Campanhas de sensibilização:

- Cartazes de informação sobre os locais de recolha;

- Cartazes de sensibilização à recolha;

- Informação para os Dt e E.E sobre o projeto Amarsul Eco Sound (separação de resíduos)

- Artigos escritos para o jornal

Energia | A desenvolver durante o 2º e 3º período

Campanha de sensibilização

- Trabalhos realizados pelos alunos do 8º ano.

- Ações dinamizadas pela Agência Municipal de Energia do Seixal.

Água | A desenvolver durante o 2º e 3º período

Campanha de sensibilização

- Trabalhos realizados pelos alunos do 8º ano

- Artigos escritos para o jornal.

- 22 março – Dia Mundial da Água

Biodiversidade | A desenvolver durante o 2º período

- Visita ao jardim da escola com os alunos do 7ºano

- Saída de campo à Praia das Avencas com os alunos do 11º de Biologia.

- 22 maio – Dia Internacional da Biodiversidade (ONU)

Mobilidade sustentável | A desenvolver durante o 1º período - 22 de setembro

- Rota Eco-Escolas “Rota dos 20”

- Semana Europeia da Mobilidade (sessão sobre o tema da bibicleta- CMS e AMESEIXAL)

Floresta | A desenvolver durante o 2º período

- Visita de estudo à Companhia das Lezírias com os 8ºanos

- Comemoração da semana da Árvore

- 21 março – Dia Internacional das Florestas/ DIA Mundial da árvore

Outros | A desenvolver ao longo do ano letivo

- Inscrição no Programa Eco-Escolas

- Auditoria

- Ppt de divulgação das atividades do Ecoescolas

- Aniversário da escola

- Elaboração do Ecocódigo

- Painel fixo do Eco-Escolas com notícias e ecocódigo

- Global Action Days

- Comemoração do Dia do Ambiente (Semana do Eco-Escolas):

- Exposição de todos os trabalhos realizados ao longo do ano

- 5 junho – Dia Mundial do Meio Ambiente

- 8 junho - Dia Mundial dos Oceanos

- Candidatura ao Galardão

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO

A avaliação das várias atividades do Programa será realizada regularmente e adequada aos vários tipos de atividades e deverá integrar entrevistas, relatórios e questionários

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O nosso jardim

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